Atividade
RELATÓRIO
DE OBSERVAÇÃO
Essa atividade foi aplicada
em uma turma de 1º ano do ensino fundamental I, de uma instituição privada no
estado de São Paulo, com base no que aprendemos com o professor, quando aplicar
uma atividade principalmente matemática tem que ter exemplos concretos, uma outra
coisa que aprendemos até aqui é que quando se vai aplicar uma atividade para
uma criança, essa atividade tem que fazer sentido para ela, ou seja, tem que
está no seu contexto, seu cotidiano e nada melhor para trabalhar do que o
calendário, onde dá para ensinar muita coisa que interesse para as crianças,
como por exemplo: a sua data de nascimento ou a do seu amigo.
Foi dada essa atividade para
preencher com os dias no calendário, pois no cronograma dessa turma de 1º ano
está previsto aprender a ler o calendário.
Ao começar a atividade, a
criança vem com as dúvidas dela, onde perguntou o ano que estamos, o mês e por
fim perguntou em qual dia caiu o primeiro dia do mês que está sendo trabalhado
que no caso é outubro. A professora pode e vai ser trabalhada indiretamente a
língua portuguesa, onde surgiu uma dúvida e o aluno perguntou: prô, como
escreve outubro? A professora por meio da fonética ajudou esse aluno que
continuou.
Quando começou a preencher
as colunas com os números, até o número 15 foi bem, daí por diante mais dúvidas,
o dezesseis é 1 e 6? A professora responde à pergunta dele com outra pergunta e
de novo com fonética e fala DEZ-E-SEIS que nada mais é que o 10+6=16, a criança
entende o que a professora quis dizer com isso na dezena do vinte, esse aluno
também se confundiu um pouco, porém com a força que a professora deu ela
terminou a atividade.
Concluímos aqui que a
matemática pode ser melhor apreciada através do contexto significativo, que
trazem conteúdos de forma fácil e de melhor aproveitamento. Cabe ao professor
pesquisar e aprender cada vez mais táticas lúdicas para atingir seus objetivos
apresentando a sua aula com diversidade e dinamismo, levando a verdade e
mostrando o porquê de cada conteúdo e propostas
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